各二级学院、系、部、相关部门:
根据学院工作计划,本学期期中教学检查于5月2日-5月25日进行,共四周。为保障本次期中教学检查顺利展开,特制订并印发《上海工商外国语职业学院2017-2018学年第二学期期中教学检查实施方案》,请各院、系、部,各有关部门遵照执行。
附件:上海工商外国语职业学院2017-2018学年第二学期期中教学检查实施方案
上海工商外国语职业学院教务处
二〇一八年四月二十六日
2017-2018学年第二学期
期中教学检查实施方案
一、基本要求
本次期中教学检查主要是以教学常规和教学质量为主要内容。特别要检查教师对于学生学习过程的管理,各课程是否按照教学大纲/课程标准开展教学活动,教师是否按照教学大纲和教材撰写教案,教师是否按照授课计划布置和检查作业,专业教研室是否按照安排组织期中考试,开展教研活动,院系是否对学困生做过重点帮扶与指导,是否对各专业建设进行过指导。
各二级学院、系、部可结合本次期中教学检查,对现有教学管理制度中不合理、不利于学生成长的部分提出合理化建议,并着重总结院系部在培养学生专业能力、职业能力与综合素养方面的有效做法与经验。
二、时间
自5月2日-- 5月25日止,共4周。
三、组织
(一)在主管教学院长的领导下,由教务处具体负责期中教学检查的组织实施和检查结果的汇总、统计、公布等工作。特别是课程教学大纲、授课计划、教案、考核方案等教学材料的执行情况。教务处将进行相关材料抽查。
(二)各二级学院、系部对所属专业、教研室的教学工作进行自查。
(三)各二级学院、专业、教研室负责对本部门教师(包括兼职教师、兼课教师)的教学资料(纸质教案或电子教案、授课计划、教材等)、教学过程(讨论、作业、测验、考勤等)进行全面检查。
(四)每位教师(包括兼职教师、兼课教师)进行教学情况自查。
四、实施步骤和内容
(一)教师自查与专业、教研室自查(5月2日-11日)
1.教师填写《期中教学检查教师自查表》(材料1),对截止第十周的授课情况进行自查,重点是实际教学进度与授课计划的吻合度,并于2018年5月11日前汇总到所属专业、教研室。
2.各专业、教研室根据汇总表,着重检查专业教学计划的实施以及授课计划的执行情况,并填写《专业、教研室自查表》(材料2),并于5月11日前提交到所在系部。
3.各专业主任、教研室主任听课2次,填写听课表(材料3)。
4.各专业、教研室原则上可以自行安排3学分及以上考试课程的期中考试,试卷及成绩存档于系部。
(二)各学院、系部自查(5月14日-5月25日)
1.各二级学院、系部负责组织和协调各专业、教研室开展期中教学检查工作。
2.各二级学院、系部召开学生座谈会、教师座谈会,广泛征求学生和教师对于教学质量和教学管理的意见、建议,并形成会议纪要。
3.各二级学院、系部了解教师的课程设计和教学常规,包括课程内容改革、教学方法改革;作业布置与批改质量;教学考勤、课堂纪律监管;教学事故发生、处理的执行情况;外聘教师的管理情况。
4. 各二级学院院长、教学副院长、各系部主任、教学副主任分别听2次课,填写并交回听课表。
5.检查本系学生早晚自习情况。
6.组织管理本系部各专业、教研室实施的期中考试。
(三)教务处检查(5月14日-5月25日)
1.组织学生网上评教。(第12-13周,5月21日-6月1日)
2.汇总各学院、系部提交的有关数据、总结,对各系部进行抽查。
3.提交开学以来的学生考勤情况及教师考勤登录情况。
4.会同其他部门开展教学检查。
五、教学检查情况汇总及反馈整改
各学院、系部就上述检查内容的检查结果、期中教学检查中发现的问题以及解决问题的整改措施等,填写期中教学检查情况报告(附件5),并于6月1日前提交教务处备案。教务处根据检查情况形成学院期中教学检查的报告。
(附件1-4另行下发电子版)
附件1:期中教学检查教师自查表
附件2:专业、教研室自查表
附件3:听课记录表
附件4:班级期中教学检查表
附件5:系部期中教学检查情况报告
上海工商外国语职业学院教务处
2018年4月26日
附件5
期中教学检查情况报告
- 学年第学期
院系部(盖章):
院系部负责人 (签字):
填表日期: 年 月 日
说明
1、此表一式两份,一份留系(部)存档,另一份交教务处。
2、报告于每学期期中教学检查结束后交教务处。
3、字体要求:标题为小四号 “黑体”,内容为五号“宋体”,行距为固定值20磅。
期中教学检查总结 |
围绕教学改革与创新、教学实际与授课计划的吻合度、教研活动开展情况、备课及作业布置情况、考试考核情况、调停课、课堂考勤情况、学生毕业实习和管理、教师座谈会、学生座谈会等进行总结。 |
教师座谈会情况(共计:次)注:若召开多次座谈会,请分开填写。
学生座谈会情况(共计:次)注:若召开多次座谈会,请分开填写。
时间: | 地点: | 学生代表人数: |
与会教师和领导: |
会议记录: |